הגעה ומפגש עם המדריך
- לאחר שעברנו בידוק בטחוני מכיוון שער האשפות נצעד לכיוון רחבת הכותל.
- במרחק של כ 30 מטר ממוקמת עמדת קבלת הפנים של בר המצווה.
נפנה אליהם לצורך רישום הגעה .(שם נקבל את כל המיידע הדרוש לכם כולל מידע על מתחמי הכיבוד) - לאחר מכן נמתין בסמוך לעמדה מתחת לשמשיות הקיימות שם. נוודא שכולם מוכנים ואז נציג אחד מטעם המשפחה יפנה לעמדת מדריכי הבר מצווה הממוקמת בכניסה לעזרת הגברים שם נקבל מדריך שממתין לשירותכם. המדריך יקבל פתק ובוא האות של המתחם הפנוי לתפילה לאורך המחיצה שבין העזרות ולשם נפנה ביחד עם המדריך. הנשים לעזרת הנשים והגברים לעזרת הגברים (מתחמי התפילה מצוינים באותיות משני צדי המחיצה במקביל)
נתכנס ונתחבר למעמד המיוחד והמרגש של בר מצווה בכותל ונספר בקצרה על הזכות והמשמעות של קיום האירוע בכותל ועל החיבור המיוחד לשרשרת הדורות היהודית.
לפני היציאה לרחבת התפילה תינתן הזדמנות להפסקת התרעננות קצרה, ולאחריה נמשיך לרחבת התפילה לטקס המרכזי, הגברים לעזרת גברים לאחת הבימות המפוזרות לאורכן של המחיצות והנשים לעזרת הנשים בצמוד למחיצה.
ההפרדה בין נשים לגברים מחוייבת בכותל, ואנו עושים מאמץ רב כדי להתאים את התנאים בעזרת הנשים לטובת המשפחות החוגגות.
הטקס בכותל
טקס בר המצווה ברחבת התפילה מתחלק לשניים:
- בחלק הראשון ברכות, הנחת תפילין וקריאת שמע, ואחריו רגע השיא של הטקס – העלייה לתורה. מהלך הטקס מלווה בכיבודים שונים עליהם כדאי לחשוב מבעוד מועד. הוצאת ספר התורה והעברתו לידי הנער, הגבהת הספר לפני או אחרי העלייה לתורה וכמובן הקריאה עצמה, הינם זכות גדולה ודרך מיוחדת לכבד ולשתף את בני המשפחה בטקס המרגש. מתחילתו ועד סיומו מלווה הטקס בשירה ושמחה גדולה. בכל אותה עת, המדריך נמצא יחד אתכם מלווה, מסייע, מנחה ומברך בהתאם לצרכי המשפחה והנער.
- לאחר הקריאה בתורה והחזרת ספר התורה למקומו, יינתן זמן לתפילה אישית והטמנת פתק בכותל. בסיום נפגשים כולם ברחבה העליונה לדברי סיכום ופיזור, כל משפחה בהתאם לתוכניותיה להמשך היום.
עזרה לוגיסטית
תפילה מלאה – משפחות אשר מעוניינות בתפילה מלאה מתבקשות לתאם זאת מראש עם מרכז ההזמנות.
מדריכי בר המצווה אינם ערוכים לנהל תפילה מלאה, אך ישמחו ללוות אתכם בכל הנושאים הלוגיסטים של האירוע.
הקרן למורשת הכותל שמחה להציע למשפחות החוגגות מבחר אפשריות להרחבת האירוע. תוספות אלה כרוכות בתשלום למידע נוסף על הפקות בר מצווה .
